5月26日，一场针对即将步入临床实习的护理学生培训活动在丰润综合职教中心报告厅圆满结束。此次培训由区第二人民医院、妇幼保健院消化内科和老年病科护士长王世平主讲，23级护理专业全体学生参加。

培训内容涵盖了实习前的各项准备，包括必备物品清单、着装及首饰要求、基础护理操作、各科护理常规制度、安全管理、医院内感染防控以及服务沟通技巧等。王护士长通过生动的讲解和丰富的实例，使学生们对即将面临的实习生活有了更加全面和深入的了解。

培训过程中，王世平护士长不仅传授了专业知识，更强调了护理工作的人文关怀和责任感，深深打动了在场的每一位学生。她鼓励学生们在实习期间积极学习、勇于实践，努力成为一名优秀的护理人员。

此次培训活动得到了学生们的一致好评，大家纷纷表示受益匪浅。通过培训，学生们不仅掌握了实习所需的各项技能和知识，更对护理工作有了更加深刻的认识和理解。

随着培训的圆满结束，丰润综合职教中心护理学子们即将踏上临床实习的新征程，将以更加饱满的热情、更加坚定的信念，投身到护理事业中，为患者的健康和幸福贡献自己的力量!

来源：丰润职教中心

文化是一所学校的办学灵魂，是育人的肥沃土壤，为提升教师对校园文化的认同，5月23日下午，玉田职教中心在培训楼三层会议室举行了《党建引领 启智铸魂——“名师大讲堂”之“校园文化建设”专题讲座。学校领导、全体教研组长及近五年新入职教师近百人参与，办公室主任助理刘亚丽主讲。

活动以“新征程，新起点——和老师们一起畅谈校园文化”为题。讲座首先强调，2024年我校在河北省中等职业教育质量提升工程绩效评价中位列全省第9、全市第1，并连续9年保持“精品校”荣誉，成绩的取得得益于我校“融”字文化凝聚了集体智慧与力量；接下来讲座从“领导与教师融合”“专业与企业融合”“学生蜕变彰显文化力量”三个维度，深刻剖析了学校精神文化、课程文化、行为文化的实践成效。

讲座解读了学校“融”字文化的深厚内涵，并通过展示校徽、校歌、志愿服务品牌等原创文化成果，展现了师生对“融”文化的深刻认同。其中，“融行”志愿服务队年均开展活动30余次，师生参与超7000人次，该项目2021年被评为“唐山市志愿服务创新项目”，成为学校文化育人的亮丽名片。结合校园环境文化升级成果，讲座以“匠心园”为例，介绍了学校“四位一体”文化景观建设——从融心亭的工匠故事长廊到草坪牌的名人名言设计，从党建广场的“星星点灯”党史长廊到墙面展示的总书记寄语，校园每一处细节都承载着“德技并修”的育人目标。

最后，学校党委书记张铁庄通过和与会教师提问交流的形式为培训做总结发言。书记说：“融”文化是我们学校的建设成果，是玉田职教人集体智慧的结晶，大家要深入领会学校的文化内涵，做到内化于心，外化于行，用工作实绩共同推动学校文化建设再上新台阶。新教师纷纷表示，通过培训深刻感受到学校文化的独特魅力，未来将积极践行“融”文化理念，争做“博学善导”职教人。

此次“名师大讲堂”活动，既是学校党建引领文化建设的生动实践，也为教师成长搭建了交流平台。玉田职教中心将持续深化“融”字文化品牌建设，落实以文化人、以德育才的理念，为培养高素质技能人才注入不竭动力。                             

供稿：教务处

校对：于 杰 

初审：张祎晖

终审：李建立

来源：玉田职教中心

当《考工记》的智慧遇见新时代的匠心，当古代能工巧匠的故事碰撞中职学子的青春理想，一场穿越千年的精神对话在乐亭职校“新时代 新家乡”大思政讲堂展开。本次主讲人为全国首届职业教育名师、第六届黄炎培职业教育奖杰出教师周玉娟。学校党总支书记张树晨、校长高伟、班子成员宋宝军及升学部高一高二年级全体师生现场参会，其余班级通过“乐亭职校”视频号同步收看。

哲匠之源

追溯工匠精神的历史脉络

讲座伊始，主讲人周玉娟老师以“哲匠熙百工，日月被光泽”这句古诗引入，生动诠释了“哲匠”“熙”“百工”的深刻内涵。从原始社会末期手工业的兴起，到《考工记》对三十余类工种技术规范的系统记载，工匠精神的源头在历史长河中逐渐清晰。

鲁班发明木工工具、李春修建赵州桥、蔡伦改进造纸术……古代能工巧匠们的杰出成就，至今仍闪耀着智慧的光芒，成为中华文明的瑰宝。而在当代，国产大飞机C919、“中国天眼”、中国高铁等大国重器的惊艳亮相，背后是无数大国工匠的默默耕耘与无私奉献。他们是时代的脊梁，用汗水和智慧铸就了国家的荣耀。

匠心之光

解密大国工匠的精神密码

在讲座中，周老师通过一个个鲜活的案例，深入解读了大国工匠的精神密码。

执着专注：择一事，终一生

85岁高龄的文物修复专家李云鹤，本可安享晚年，却依然坚守在文物修复的第一线。近70年的潜心修复，90岁的他仍耕耘不辍，用一生诠释了“择一事，终一生”的执着与坚守。

精益求精：于细微处见极致

梁思成、林徽因夫妇手工绘制的建筑手稿，其精细与严谨程度令人惊叹，即使在没有计算机辅助设计的年代，他们依然凭借着对建筑的热爱和对细节的极致追求，为中国建筑史留下了珍贵的财富。2025年春节档火爆的《哪吒2》，背后是四千余名创作者历时五载、近百次修改剧本、1900余个特效镜头的不懈努力，每一个细节都力求完美。

一丝不苟：在刀尖上跳舞的极致严谨

中国航天科技集团的徐立平，从事着为固体火箭发动机推进剂雕刻整形的高风险工作。38年来，他每一次操作都如履薄冰，却始终保持着100%的合格率和零安全事故记录，用实际行动践行着“刀刀保精细，丝丝系安全”的庄严承诺。

追求卓越：纳米级精度的极致追求

中国航天科工二院的研磨师叶辉，经过20多年的刻苦钻研，实现了平面和自由曲面表面粗糙度5纳米、长度基准精度10纳米的超精密研磨，达到了现有检测手段所能测出的最高精度，远超机器测量范围，为中国航天事业的发展贡献了自己的卓越力量。

传承创新：匠心火种的代际传递

在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，中车唐山公司的张雪松、唐山工业职业技术大学教师戴琨以及戴琨的学生、张雪松的徒弟李子禹，三代人同赴盛会，共同演绎了新时代劳动精神与工匠精神的传承与创新。李子禹从职校生到“高铁智造领军人”的华丽转身，正是传承创新精神的生动写照。

匠心之路

中职学子的成长答卷

在乐亭职校，工匠精神的传承与创新结出了累累硕果。2018级园林专业学生殷悦凭借顽强的毅力和不懈的努力，成功考取河北农业大学研究生，为自己的学业生涯书写了辉煌篇章。在今年的河北省高职院校单独招生考试中，该校9名同学凭借扎实的专业技能获得免试录取资格，众多学子在各类考试中脱颖而出，成绩斐然。

讲堂上，校领导亲自为优秀学生颁发“匠心传承励志书包”，对他们的努力和成绩给予了充分肯定和鼓励。学生代表也向母校敬献感恩锦旗，表达对学校培育之恩的深深感激。潘佳良、陈奕霏等同学分享了自己的成长感悟，他们用亲身经历证明，匠心并非遥不可及，而是体现在日常学习和实训的每一个细微之处。

匠心启航

技能报国的时代召唤

从古代工匠的智慧结晶到当代大国工匠的使命担当，从校园里的技能训练到未来的岗位实践，“哲匠熙百工”所蕴含的精神始终指引着乐亭职校学子前行的方向。

乐亭职校秉持“铸匠魂、育匠才、守匠心”的教育理念，致力于培养“求知志匠、实践创匠、课业精匠、实验谨匠、运维守匠”的“五匠”学生。学校通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生将工匠精神融入日常学习和生活，不断提升自身的专业素养和综合能力。

讲座最后，周老师向全体同学发出号召：当你们走进实训车间，请牢记梁思成手稿里的严谨；当你们调试机床参数，请想起叶辉研磨时追求的纳米精度；当你们面对难题困惑，请学习戴琨师徒的传承创新精神。希望同学们以专注为锤，以坚持为砧，用精益求精的态度打磨每一个细节，用追求卓越的信念勇攀高峰，在民族复兴的伟大征程中，书写属于中职学子的壮丽篇章！

匠心筑梦，技能报国。乐亭职校的匠人们，正迈着坚定的步伐，向着未来出发！

线上直播

审核：聂文普

来源：乐亭职校

宣传处

一年一端午，一岁一安康，又到了一年端午时。为弘扬中国传统文化，培养学生家国情怀，树立文化自信，我校举行“遥思端午情，不负少年志”主题升旗升旗仪式。担任本周升旗仪式的班级是24卫生2班。

校团委学生会24卫生1班贾欣仪，担任本次升旗仪式主持人。

升旗手刘芊慧同学，她文静善良、尊敬师长，团结同学；学习上勤奋努力、成绩优异；对于老师布置的任务，总是认真积极地完成，是老师的得力助手和同学们的好榜样。

升旗手刘芮溪同学，她脚踏实地、学习刻苦、成绩优异；尊敬师长、团结同学，是一个善良、阳光、上进的女孩；她不仅学习刻苦，还积极参加各项活动，用心完成老师布置的各项工作。

学生代表田澎萱在国旗下讲话：作为卫生专业学生，我们深知端午节的“防疫”内涵—艾草驱蚊、雄黄避毒，正是中医“治未病”理念的生动实践，而我们学习的专业技能，也正是新时代的“防病护民”之术！

同学们，端午节的鼓声即将敲响，时代的号角正在吹响。让我们以青春之我，承千年之脉，赴山河之约，在传承中创新，在奋斗中超越，共同书写属于我们这一代人的壮丽篇章！

主办：开平职校团委

文案、排版：徐悦

审阅：杜静、卢炜

为促进师生身心健康发展，普及心理健康知识，传授情绪调节与压力管理技能，滦州市职教中心开展为期一周的“关爱自我，从心出发”主题活动（5月19日- 5月25日）。

德育处与心理咨询室结合职校学生特点，开展以下活动：  

国旗下演讲

学生代表23园林1班赵帅齐同学分享成长中的困惑与感悟，传递心灵力量，呼吁同伴共同关注心理健康。

领导寄语

校长贾艳蕊在总结讲话中强调了心理健康的重要性，鼓励师生积极面对内心困惑，学会自我关爱，贾校长表示，学校将持续为师生心理健康护航。

主题班会  

各班围绕“应对学习压力”“情绪管理”“人际关系”等主题开展心理健康主题班会。同学们积极分享自己的经历和解决方法，营造团结互助的氛围。

心理电影赏析 

利用晚自习的时间，组织学生观看《头脑特工队》，以生动形式解析情绪管理，引导学生正确认识自身情绪。

心理游园会

学校引进智能宣泄系统、沙盘游戏、绘画涂鸦等互动项目，帮助学生释放压力，促进情感表达，大家玩得很开心。

一对一心理疏导

针对高考生及有需求的学生，心理咨询师提供个性化辅导，家校联动保障学生心理健康。

心理咨询师交流会

通过案例研讨与技能培训，提升心理咨询师专业水平，同时关注咨询师自身心理保健。

家校共育

组织家长学习心理知识，增强亲子沟通能力，构建科学家庭教育模式。  

此次心理健康周活动不仅普及了心理健康知识，提高了全体学生的心理素质，更营造了积极向上的校园氛围。愿每个学生都能快乐学习、健康成长！

编辑：张玉芳

审核：蔡宗海

来源：滦州职教中心

德育处

5月21日-27日，滦南职教中心基础部以班级为单位，召开高一、高二年级系列主题班会，旨在对期中考试进行分析总结。副校长张玉林，基础部部长王伟，副部长张鲲、李树满，全程参与。

班会上，各班班主任立足班级整体情况，通过详实的数据对比，从班级整体成绩、学科优势短板、学生个体差异等方面进行多维度总结，并针对班级共性问题提出改进措施。各学科教师则立足试卷命题特点和学生答题情况，分板块梳理知识漏洞，结合学科规律提出个性化学习建议。为树立学习榜样，各班对期中考试中表现优异的学生进行表彰。包括“学习标兵”“单科优胜奖”“进步之星”等。获奖学生代表分享学习经验，强调时间管理、错题整理、小组互助等方法的重要性。副校长张玉林在总结中强调，高考备考要立足“三个坚持”：坚持文化课与专业课并重；坚持知识巩固与技能强化同步；坚持教师指导与学生自主结合。

本次系列主题班会通过班级定制化研讨、师生面对面交流，既强化了教学反思的精准度，也激发了学生的内驱力。活动结束后，各班还通过张贴光荣榜、定制目标卡等形式延续激励效应，为下一阶段学习注入新动能。  

作者：刘畅

来源：滦南职教中心

基础部 

教发厅函〔2025〕17号

有关省、自治区、直辖市人民政府办公厅：

  根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》等有关法律法规和政策文件的规定，现将省级人民政府审批设置的专科层次高等学校备案名单予以公布。

  专此函告。

  附件：省级人民政府审批设置实施专科教育高等学校备案名单

教育部办公厅

2025年5月19日

教基厅函〔2025〕14号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：

  为深入贯彻全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划部署要求，巩固基础教育规范管理年工作成效，推进基础教育治理体系和治理能力现代化，落实立德树人根本任务，促进学生身心健康全面发展，教育部决定组织开展基础教育规范管理提升年行动（以下简称提升年行动）。现就有关要求通知如下。

  一、工作目标

  通过开展提升年行动，促使基础教育战线深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，育人为本、健康第一的教育理念进一步深入人心，违背教育规律、侵害群众利益的办学行为进一步得到遏制，依法治教、管理育人的制度体系进一步健全完善，公平公正、积极健康的教育生态进一步优化改善，人民群众对基础教育的满意度、获得感进一步有效提升。

  二、重点任务

  （一）巩固规范管理成果。在整治基础教育安全底线失守、日常管理失序、师德师风失范等方面持续用力，建立常态化治理机制。调整优化负面清单，凝练固化规范管理行之有效的做法，完善责任落实、全员培训、负面清单、监督曝光等工作机制，进一步突出立德树人、育人为本主线，强化师德师风第一标准底线，守牢安全管理、规范办学红线。在严肃查处显性违规问题的基础上，深挖制度漏洞，及时修订完善相关制度，细化具体要求，做到久久为功、常管长治。

  （二）深化重点难点整治。针对尚未完全解决的基础教育管理重点难点问题，进一步创新工作方法、加大整治力度。深化整治中小学“校园餐”、利用征订教辅及购买校服谋利等侵害学生及家长合法权益的突出问题；坚决遏制节假日上课补课、提前开学、延迟放假和日常作息安排不合理、学习时间过长等屡禁不止、造成学生学业负担过重的问题；持续治理“暗箱操作”“掐尖招生”、违规跨区域招生和校外培训机构违规参与招生等影响教育公平、社会反映强烈的问题；严肃纠正违规组织考试、公布学生成绩及排名、宣传炒作中高考升学率等教育评价导向不科学的问题。

  （三）提升办学治校能力。坚持自律为本、落实为要，推动各地各校将规范管理要求转化为行为、内化为理念、落实到日常教育教学管理之中，在办学治校中做到循规律、明底线、守规则。将规范管理要求纳入各级书记、校（园）长、教师培训内容，定期在春季、秋季开学前后组织集中学习，根据当前工作重点、难点、“易错点”健全常态化提醒机制。加强新任局长、中小学书记校长专题培训，适时举办分管县（区）长培训班，加强政策理论、依法治校、规范办学、管理能力等方面基本培训，全面掌握“应知应会”内容。深入推进中小学规范办学基地校建设，形成新任书记、校（园）长到基地校跟岗研修的工作机制。探索建立节假日违规上课补课和学习时间过长治理“哨点学校”制度，优先把群众反映相关问题较多的学校纳入监测范围，建立定期提醒和入校监测的机制。以强化育人为导向，有序推进“高校生源基地”挂牌的规范治理。

  （四）提升数智赋能水平。积极利用互联网、大数据与人工智能等技术，在推动落实、优化监管、改进服务、减轻基层负担等方面创新方式、提升效能，不断提升基础教育规范化、精准化、智能化管理水平。开发建设全国统一的基础教育规范管理问题反映平台，实现举报线索自动分派、整改进度实时监控、办理结果全程溯源。推进全面应用基础教育办学治校声誉评价系统，对不规范办学行为实行动态分级记录，发挥正向激励和反向约束作用。拓展信息化巡查，各地整合中高考标准化考场巡查、“互联网+明厨亮灶”、校园智能安防等系统，加强对校园安全、节假日违规上课补课等实时监控和巡查管理。

  三、工作要求

  （一）压实责任抓落实。各省级教育行政部门要将提升年行动列入议事日程，完善实施方案，突出重点难点整治相关要求，强化工作机制建设，认真部署推进，指导地方和学校采取有力措施，确保各项工作要求落地见效。建立分级负责机制，逐级明确工作重点、责任人，形成上下联动、齐抓共管的工作态势。对推进工作不力、类似不规范行为反复发生、引起重大不良影响的，依法依规严肃追责问责。地方各级教育行政部门要依法管理，落实学校办学自主权，为学校办学提供支持和条件保障，充分激发办学活力。

  （二）协同联动抓整改。省级教育行政部门组织基层教育部门、所有中小学幼儿园，对照工作要求和负面清单，建立问题台账，做到无死角全覆盖，发现问题立行立改，立足长效抓整改，杜绝“运动式整改”。健全区域联动机制，通过定期联席会议、问题清单共享、整改经验互鉴等方式推动区域学校统一共识、统一步调，加强自律，共同营造区域良好教育生态。

  （三）创新方式抓监督。各地教育行政部门要畅通并公布规范办学举报电话、邮箱、网络平台等受理渠道，广泛接受学生家长、人大代表、政协委员和社会各界对学校办学行为的监督。加强监督力量建设，通过家长委员会、特邀监督员等方式，加强对学校办学行为的日常监督。结合实际开展“四不两直”调研，组织责任督学进校，利用专业力量开展视导评估，帮助发现学校安全管理、日常管理、师德师风等方面的问题，及时督促加以整改，努力把每所中小学幼儿园办成让党放心、让群众满意的学校。

  附件：基础教育规范管理负面清单（2025版）

教育部办公厅

2025年5月20日

德育课堂

中职生的逆袭之路

从自我认知到职业腾飞

青春如歌，奋斗为谱。为助力中职学子明晰成长方向、树立职业理想，5月19日，乐亭职校汽车工程系“向阳而生 向美而行”德育课堂重磅开讲。汽车工程系助理裴乐营老师以“中职生的逆袭之路——从自我认知到职业腾飞”为主题，用生动案例、实用指南与铿锵金句，为同学们带来了一场既有思想深度又具实践价值的成长课。

一、认识自己：在微光中找寻璀璨星辰

“逆袭的第一步，是看清自己的坐标。”裴乐营老师以互动提问破题，引导学生叩问内心：“你的优势是什么？你擅长什么？”课堂上，优秀毕业生的逆袭故事化作燎原星火——曾因中考失利陷入迷茫的学子，通过挖掘汽修拆装特长成为企业技术骨干；昔日被贴上“纪律涣散”标签的学生，凭借对机械原理的敏锐感知在技能大赛中崭露头角。 

裴老师为学生定制“优势清单”行动指南：用笔记本记录“能精准识别汽车异响”“擅长电路原理图绘制”等具体闪光点，以“成长日记”追踪每一次实操进步。“没有平凡的人，只有未被发现的潜能；没有天生的失败者，只有放弃成长的自己。”这句金句如重锤敲醒了沉睡的自信，不少学生在纸条上写下从未被察觉的特长，眼中闪烁着被看见的光芒。

二、企业之镜：用职场标尺丈量成长刻度

“今天的习惯，决定明天的职场高度。”裴老师以长城汽车实习学生的真实案例为镜，将企业规范与校园行为展开犀利对比：当职场考勤系统对迟到精确到秒，校园里踩着预备铃进教室的散漫正悄悄埋下隐患；当企业要求工装纽扣必须全部扣好，校服拉链随意敞开的细节暴露着职业意识的缺失。

在纪律意识板块，一组对比数据引发哗然：某实习生因三次迟到被记入职业档案，而部分学生一学期累计旷课达2节；职场请假需提前24小时提交OA申请，校园中“早读缺席后课间补假条”的操作堪称荒诞。职业形象环节，裴老师展示某车企车间的监控画面：穿戴不规范的实习生在操作设备时险些引发安全事故，这与校园里偷偷在厕所抽烟的行为形成危险呼应。

“现在写下‘自我改进承诺书’，从明天起把校服当工装穿。”当学生们在纸上郑重写下“拒绝迟到”“规范着装”等承诺时，笔尖划过纸张的沙沙声，成为职业素养觉醒的序章。

三、逆袭之魂：锻造“两特精神”的钢铁羽翼

“没有横空出世的幸运，只有日夜兼程的拼搏。”裴老师以“特别能吃苦、特别能战斗”为双翅，托起逆袭的梦想。2023届毕业生王磊的故事令人动容：他在备战省技能大赛时，连续45天每天仅睡5小时，将发动机拆装流程分解为286个动作节点，最终以0.7秒的优势打破省赛纪录。“吃苦不是盲目硬扛，而是为目标持续蓄力。”裴老师揭开逆袭的真相。

技能大赛获奖选手李娜的备赛日志被投影展示：“第17天，离合器调试失败37次，手掌磨出茧子但终于找到液压阻力规律”“第42天，连续熬夜导致感冒，但带病完成整车电路检测模拟”。这些泛黄的纸页上，“战斗精神”被诠释为专注力、抗压力与永不言弃的合金。“每天多做一道题、多练一次技能、多坚持一分钟”的行动号召，让教室响起整齐的应和。

最后，裴老师寄语同学们：“中职生的逆袭，不是奇迹的偶然，而是认知自我、规范行为、锤炼意志的必然。” 

愿每一位乐亭职校学子都能以此次德育课堂为支点，在自我认知中锚定方向，在规范自律中打磨匠心，在艰苦奋斗中破茧成蝶——因为真正的逆袭，从来不是弯道超车，而是把每一步都走成直达梦想的直线。

审核：聂文普

来源：乐亭职校

汽车工程系

开平职校紧密围绕“一技在手 一生无忧”的主题，在技能活动周中以突出专业特色，搭建多维平台，深挖职业潜能，创造体验机会为主旨，组织开展了一系列丰富多彩的赛事活动，从参与的广泛性到教育的有效性、再到内容的深刻性和形式的新颖性均取得了新的突破。

争分夺秒赛技能 实践服务显本领

在汽车运用与维修专业的技能大赛中，参赛选手在计时器的滴答声中，完成了汽车发动机的拆装任务，他们熟练的操作俨然成熟的汽修技工，赢得了观赛席上的阵阵掌声。经过激烈角逐，张硕与安嘉俊搭档凭借实力摘得桂冠。

为了实践技能和增长见识，汽修车间还设立了开放时间，安排业务小能手们给老师们的爱车提供故障检测、胎压监测、添加玻璃水等基础性服务。在服务过程中学生们接触到了国产、德系、日系等多种品牌的汽车，大大提升了他们的职业素养。

健康科普比功底 动手实操亮水平

卫生信息管理专业的健康科普活动进行的如火如荼，学生们以艺术的表现手法绘制的人体器官图画使枯燥的生理学知识变得有趣，非常吸睛。

一场健康科普大赛进行下来，参赛选手通过相声、小品、脱口秀等多种形式将高血压、糖尿病、脑卒中等多种常见病的判断、早期预防和治疗用药讲了个透彻。

在临床实操比武中，从人体器官的精准指认到基础理论的对答如流、再到血型鉴定的规范流程，参赛选手们顺利闯关。在急救操的韵律美中，学生们诠释了正确、及时的救助对于生命的重要意义。

急救韵律操

各具千秋竞创意 传统文化聚魅力

计算机应用与电子商务专业以“传承爱国基因 弘扬传统文化”为主题的电子海报展评及PPT讲解比赛引来了学生们的热切关注。

从中国书法的笔墨丹青到京剧的唱练坐打，从修生养性的茶文化到社交场合的酒文化，从二十四节气到非遗打铁花……选手们把中国传统文化的魅力演绎得淋漓尽致，抒发了热切的爱国情感，观众们以热烈的掌声表达了强烈的共鸣。

跳蚤市集生意火 劳动变现乐趣浓

开平职校首届“摊玩”跳蚤市集在王印勤校长亲自敲响的开市大吉的锣声中拉开了帷幕。往日静谧的校园林荫路，今天热闹非凡。

从巧思妙想的文创作品到现场DIY的手工制作，从千滋百味的美食饮品到趣味满格的互动游戏……这里有数控专业学生车削的工艺品，有电商专业学生设计的特色饰品，还有卫生专业的学生提供的量血压、测血糖服务……整条街商铺比比相邻，游者接踵摩肩。学生们在买、老师们在买、王校长更是买得不亦乐乎。

市集的精彩呈现凝结了老师和学生们的智慧和心血，是一次综合性的成果展现。学生们的创意能力、动手能力、交流能力在买卖互动中都得到了锻炼和提升。

这一周，各类活动精彩纷呈，初夏的校园焕发着郁郁葱葱的生机，这一周，开职学子匆忙且快乐着，从挑战中他们汲取了勇气，从超越中他们获得了自信。这一定是职业教育最美的样子吧！

来源：开平职校

农具坏了不用愁

把“4S店”开到了村口

5月24日，迁西职教中心副校长刘娜带队，装备制造系主任张英杰、电子电工系主任凡东保、汽修专业教师伊晓磊、焊工专业教师罗小明及优秀学生组成迁职小技师机械维修小分队，奔赴米城庄村开展“技能下乡，服务为民”主题活动。

田间地头办实事

技能服务送到家

活动现场，焊工专业教师罗小明带领学生支起临时维修摊，对村民送来的农用三轮车断裂车架、生锈锄头等农具进行精准焊接修复。火花飞溅间，一件件破损农具重获“新生”。“这车斗焊得比新买的还结实！”村民王大伯看着修复好的三轮车连连竖起大拇指。

另一侧，汽修专业教师伊晓磊正带领团队为农用车辆进行“体检”：检测胎压、排查电路故障、更换老化零件，手把手教授村民日常保养技巧。“胎压不足不仅费油，高速行车还容易爆胎！”伊晓磊结合实车演示，用“土味儿”方言讲解农机安全操作规范，赢得村民阵阵掌声。

问需于民谋精准

校企合作育人才

服务间隙，刘娜副校长带队走访村民，发放百余份《乡村机械维修需求调研表》。“咱村最缺农机维修培训”“希望多教教电动车电池养护”……村民们你一言我一语，为后续定向开展技能帮扶提供“第一手资料”。

此次活动践行学校“四个六工程”，既为村民解决燃眉之急，又搭建起“课堂+田间+服务”三位一体实训平台。参与学生何健斌感慨：“以前只在车间练技术，今天在田间帮乡亲，才真正明白啥叫‘技能报国’！”

校地携手谱新篇乡村振兴赋新能

自“服务县域发展‘助力乡村振兴”三年行动计划启动以来，迁西职教中心持续发力，先后组织师生走进20余个行政村，不仅为村民解决了实际困难，修复农机具300余件，开展技术培训等，更搭建起“教学+实践+服务”一体化育人平台。

副校长刘娜表示：“未来我们将以‘乡村缺什么就教什么，产业需要什么就练什么’为导向，让职教资源成为乡村振兴的‘硬核支撑’！”

供稿：装备制造系伊晓磊

编辑：张贺庆

编审：谷丽敏

来源：迁西职教中心

5月21日，迁安职教中心机电工程系24级学生走进冀东普天线缆有限公司，开启入企适岗实践之旅。迁安职教中心党委书记李爽、副校长乔玉丰、机电工程系主任李军、就业与岗位实习办公室主任马立山、冀东普天线缆有限公司总经理朱宏亮等校企领导及全体实践学生参与启动仪式，共同见证产教融合育人的重要时刻。

仪式启新程：多维赋能实践育人

启动仪式在庄重热烈的氛围中拉开帷幕。通过播放企业宣传片，师生全方位了解冀东普天线缆“以匠心铸品质”的发展历程与智能化生产体系，直观感受行业前沿技术与企业文化底蕴。

学生代表冯鹏硕发言时表示：“我们将以‘准工匠’标准严格要求自己，在实践中把课堂知识转化为实操能力。”其铿锵誓言展现了职教学生扎根产业、锤炼技能的决心。

党委书记李爽强调实践是职业教育的“必修课”，要求学生珍惜机会、知行合一，展现职教学子的责任与担当。冀东普天线缆总经理朱宏亮表示企业将助力学生成长，校企共同培育高素质的产业生力军。

车间探真知：沉浸式体验产业一线

仪式结束后，学生在企业导师带领下分组参观生产车间。高速运转的自动化生产线、精密的电缆检测设备、标准化的作业流程令学生驻足观察。导师结合生产场景，详细讲解电缆制造工艺、设备运维要点及质量管控体系，以“现场教学”破解“理论与实践脱节”的痛点。

技术总工马雄新的讲解引发学生热烈提问，他介绍道：“这是公司投入5000余万元建设110kV电力电缆生产线，是冀东线缆由传统制造业向重技术的高端制造业转变的重要标志，提升了企业的核心竞争力。”学生们纷纷感叹：“课本上的电路图变成了眼前的真实设备，这种沉浸式学习让我真正理解了工匠精神的内涵。”参观过程中，学生们认真记录技术要点，主动与导师交流行业发展趋势，展现出强烈的求知欲。

协同育匠才：构建产教融合新生态

此次入企适岗实践是迁安职教中心深化“校企双元育人”的重要举措。双方将围绕机电一体化技术专业，在课程开发、实训基地建设、技能竞赛等方面开展深度合作，构建“招生—培养—就业”全链条育人模式。企业将选派资深技术骨干担任“产业导师”，通过“项目制”实践让学生参与真实生产任务，实现“毕业即上岗”的人才培养目标。

副校长乔玉丰表示：“职业教育只有扎根产业沃土，才能培养出符合时代需求的技能人才。希望通过此次合作，让学生在‘做中学’‘学中创’，为区域经济发展注入青春动能。”冀东普天线缆工会主席王建华则透露，企业将为优秀实践学生提供就业绿色通道，以实际行动反哺职业教育。

此次活动标志着校企合作迈向更深层次。未来，迁安职教中心与冀东普天线缆将以实践活动为起点，在技术创新、人才共育等领域持续发力，共同培育更多“精工艺、善创新、有担当”的新时代工匠，为装备制造产业高质量发展贡献力量。

供稿：机电工程系

编辑：杨静 杨 航 

校对：马骥

责编：凌凡

来源：迁安职教中心

为切实做好学生岗位实习工作，有效破解县域企业发展面临的人才难题，助推县域经济快速发展，5月22日下午，玉田职教中心百家企业进校园系列活动之“县域重点企业专场推介会”在阶梯教室举行。玉田职教中心副校长张江，唐山旺发压铸有限公司、河北玉核科技有限公司等企业代表及相关专业师生参加。推介会由就业办主任郑学海主持。

推介会上，张江副校长首先致辞，对各位企业代表的到来表示热烈欢迎，并介绍了我校的办学特色、人才培养成果以及近年来在服务地方经济发展方面所做出的努力。学校高度重视校企合作，希望通过此次推介会，进一步加强与县域重点企业的沟通与合作，实现学校人才培养与企业人才需求的精准对接，为县域经济发展输送更多优秀人才。

随后，企业代表们依次上台进行企业推介。他们详细介绍了各自企业的发展历程、业务范围、企业文化、人才需求以及员工的职业发展路径和福利待遇等情况。唐山旺发总经理罗利群在介绍中提到，公司作为行业内的佼佼者，一直以创新驱动发展，在压铸和精密加工领域不断深耕细作，近年来发展迅速，对专业技术人才和管理人才有着强烈的需求，希望能与我校在人才培养和技术研发等方面开展深度合作。河北玉核科技综管部主管于伟微则分享了企业为员工提供的广阔发展空间和完善的培训体系，鼓励同学们积极加入。

在互动交流环节，学生们积极提问，就自己关心的就业岗位要求、薪资待遇、职业发展等问题与企业代表进行了深入沟通。企业代表们耐心解答，现场气氛十分活跃。不少学生表示，通过此次推介会，对县域内的重点企业有了更深入的了解，也明确了自己的就业方向，收获颇丰。

此次县域重点企业推介会的成功举办，不仅为我校学生提供了更多的就业机会，也为校企双方搭建了一个良好的交流合作平台，促进了学校与企业之间的资源共享、优势互补。未来，我校将继续加强与县域重点企业的合作，不断探索创新合作模式，为推动地方经济发展和学生高质量就业做出更大的贡献。

供稿：就业办

校对：于 杰

初审：张祎晖

终审：李建立

来源：玉田职教中心

在曹妃甸区2025年职业教育活动周隆重召开之际，曹妃甸区职教中心机电技术系及汽车技术系师生赴天津长城企业开展沉浸式参观学习。此次活动由职教中心招生就业办主任郑淑丽、机电技术系副主任郭振彪、汽车技术系副主任李孟雨带队，李娜、王忠伟、刘晓涵、李桢老师随行。师生们以“拓宽专业视野、触摸行业脉搏”为目标，深入企业生产一线，实地观摩智能化生产流程，近距离感受工业机器人、精密加工等前沿技术的魅力。

企业负责人详细介绍了企业的发展历程、企业文化、核心业务以及未来发展规划。同学们了解到，天津长城企业作为行业内的领军企业，在技术研发、生产制造等方面有着卓越的成就，其产品广泛应用于多个领域，深受市场认可。此番介绍让同学们对企业有了初步认知，也对后续参观充满期待。

师生们步入宽敞明亮的组装车间，映入眼帘的是井然有序的现代化生产场景。全自动化的智能生产线正高效运转，身着统一工装的技术人员专注地操控着精密设备，将各类零部件精准组装成成品。企业资深工程师为师生们系统讲解了总装车间的智能化生产流程、严格的质量管控体系以及行业领先的制造工艺。

观摩工业机器人完成高精度装配的娴熟技艺时，同学们惊叹于智能化物流系统精准配送零部件的流畅运作，切身感受到智能制造带来的卓越效率与精准品质。大家时而驻足仔细观察，时而踊跃提问，工程师则结合实例深入浅出地解答，现场互动交流氛围十分热烈。

在焊接车间，焊接机器人舞动着机械臂，以极高的精度执行着焊接任务，火花如璀璨星辰般飞溅。企业工程师为同学们详细阐述了焊接车间所采用的自动化焊接技术、焊接工艺的各项要求以及严格的质量检测标准。同学们亲眼见证了焊接机器人如何凭借精确无误的程序控制，达成高效且稳定的焊接作业，这一直观体验让他们对智能制造有了更为清晰、深入的认识。

此次校企合作实践活动不仅为学生搭建了“理论链接实践”的学习平台，更通过实地感知行业发展趋势，让学生深刻体会到技能成才的价值，助力学生明晰职业规划方向。

未来，曹妃甸职教中心将持续深化产教融合，推动“课堂教学”与“企业需求”的精准对接，用实际行动践行“一技之长”的育人理念，为培育高素质技能型人才注入新动能，让每位学生都能凭借扎实的技能实现人生价值，真正达成“一生无忧”的职业发展目标！

稿件来源：曹妃甸职教中心

机电技术系

“5·25心理健康日”来临之际，丰润区综合职业技术教育中心以“关爱心灵成长，拥抱青春力量”为主题，精心策划开展了系列主题活动。

凝聚共识 共谋心育新篇

5月14日，学校召开心理健康教育工作专题会议。会议由团委书记、德育处主任赫连建军主持，全体专兼职心理教师、专业部团总支书记参加。

党委委员、副校长韩志海在讲话中强调，心理健康教育是落实“立德树人”根本任务的重要抓手，是促进学生全面发展的基础性工作。他结合当前青少年心理发展特点及学校实际情况，提出三点要求：一是深化课程建设，将心理健康教育融入学科教学与校园文化，打造“全员心育”模式；二是强化队伍建设，通过定期培训、案例研讨提升教师心理辅导能力，构建“校—班—家”协同育人网络；三是创新活动载体，以学生喜闻乐见的形式开展常态化心理健康活动，增强学生心理韧性。

会议明确将“心理危机预防”“生涯规划指导”“家校共育平台搭建”列为年度重点工作，为学校心理健康教育工作指明方向。

光影疗愈 激发成长力量

学校各个专业部团总支组织学生观看励志心理电影《叫我第一名》，并通过“观影+讲解”的形式深化教育效果。

观影前，各部安排本部的心理兼职教师以“直面挫折，向阳而生”为主题，引导学生关注影片中主人公的心理成长轨迹。观影过程中，学生们被主人公的坚韧与乐观深深感染，不少同学眼含热泪。大家纷纷表示道：“主人公教会我，缺陷不是人生的绊脚石，而是独特的勋章。面对学业压力，我要学会接纳自己，勇敢前行。”

朋辈关怀 共同健康成长

5月21日，学校组织了“5·25心理健康日”心理委员及班干部朋辈关爱业务培训会。

心理教师张冬梅以“倾听·共情·守护”为主题，通过情景模拟、案例分析和小组讨论等形式，系统讲解朋辈心理支持技巧与危机干预要点。现场设置心理委员宣誓环节，让每位参加学习的班干部都了解自身的责任与担。活动强化了班级心理骨干的责任意识与专业能力，为构建校园心理健康互助网络奠定扎实基础。

示范引领 打造精品课堂

作为系列活动亮点之一，22日下午，学校组织全体班主任及青年教师观摩了优秀心理教师心理学硕士、24保育班主任解博迦的示范班会课《请对我心动》。  

解博迦老师通过介绍斯滕伯格“爱琴三元素”理论，澄清和辨析爱情的概念，引导学生思考爱情的真谛，为学生今后的恋爱乃至幸福的婚姻奠定正确的价值观基础。结合“5·25心理健康日——爱自己”活动主题，传递爱人先爱己的人生观念，促使个体积极地向上生长。课堂氛围轻松活泼，学生踊跃参与，在互动中学会用科学方法应对焦虑、愤怒等负面情绪。

课程结束后，韩校长进行了专业点评，肯定了本次观摩课的选题、技巧、师生互动等优点，并对参加学习的老师提出了要求和希望。

创意表达 绽放心灵之美

为鼓励学生表达自我、关注内心成长，学校面向全体学生发起“吾爱吾自己，四季皆浪漫”主题手抄报创作活动。 学生们以画笔描绘心灵图景：有的用“春樱、夏荷、秋枫、冬梅”象征生命不同阶段的美好；有的通过“自画像+成长宣言”展示对自我的认知与期待；还有的摘录心理格言，传递积极人生态度。手抄报展吸引师生驻足欣赏，成为校园内一道温暖的文化风景，进一步促进朋辈间的情感共鸣。

丰润综合职教中心“5·25心理健康日”系列活动的成功开展，不仅是一堂生动的心理健康实践课，更是一场润泽心灵的青春盛宴。本次活动以多元形式构建了“认知—体验—表达”三位一体的心理健康教育模式，整合心理咨询、团体辅导、艺术疗愈等功能，为学生提供更专业的心理支持。未来，学校将继续以心育心、以爱育爱，为学生的终身发展筑牢心理基石，让每一个生命在关爱中绽放光彩！

来源：丰润职教中心

高考的脚步日益临近，为帮助2025届高三学子以从容之姿、稳定心绪直面这场人生大考，5月22日下午，滦南县职业教育中心精心筹备的“心情如初笑风雨・情绪花开暖流年”主题心理减压讲座隆重举行。副校长张玉林、张新军、各部门负责人、学校心理教师与200余名高三学子和各班心理委员齐聚一堂，共同开启这场充满温暖与力量的心灵之旅，活动由政教处罗曼曼老师主持。   

本次讲座特邀国家二级心理咨询师张玉萍老师主讲。讲座现场，张玉萍老师化身学生们的“心灵引路人”，以高考压力管理为核心，抽丝剥茧般带领大家深入探索压力的奥秘。从精准识别焦虑的细微表现，到手把手教授呼吸放松法、A4纸书写宣泄等实用科学的调节技巧，她将紧张情绪巧妙转化为备考路上的动力燃料。“雨中人”绘画测验环节更是掀起了讲座的高潮，一张张画纸成为了同学们内心世界的投射窗口，张玉萍老师通过细致入微的解析，帮助大家精准定位压力源。此外，她还结合身体训练与信心建立策略，鼓励同学们以灿烂的微笑、挺拔的身姿，以昂扬向上的姿态拥抱即将到来的挑战。张玉萍老师的讲解既专业又生动，一个个鲜活的案例、一句句温暖的话语，让现场的同学们沉浸其中，纷纷表示收获满满。

国家二级心理咨询师张玉萍老师主讲

这场讲座，就像一场及时雨，驱散了高三学子心头备考的阴霾，为他们的内心注入了强大的心理能量。同学纷纷感慨，通过这次讲座，他们对高考的恐惧少了，信心多了，心态也更加平和从容。

一直以来，滦南县职业教育中心始终将学生的身心健康视作教育的基石，用心构建并不断完善心理健康教育体系。通过定期开展心理课程、心理咨询服务以及各类主题讲座等方式，全方位守护学生心理健康。未来，学校将继续秉持这份初心，持续关注学生需求，提供更多优质的心理健康教育资源，为学生的成长成才保驾护航，助力每一位学子都能在健康阳光的氛围中追逐梦想。

作者：罗曼曼

来源：滦南职教中心

政教处

为深入贯彻党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，5月23日，丰南区职业教育活动周启动仪式暨京津冀产教融合战略合作签约仪式在丰南职教中心、丰南高级技工学校举行。

唐山市教育局二级调研员李小卫同志，区政协副主席董淑艳同志，区委组织部副部长毛学伦同志，市教育局高教职成科科长王娜同志，唐山市教育局一级主任科员张冀东同志，区教育局、财政局、人社局、发改局、科工局、商促局、农业农村局、总工会、工商联、供销总社主要负责同志，区内外28家优秀企业代表。应邀参加了本次活动。

启动仪式上，丰南区教育局总督学韩志刚、唐山市教育局二级调研员李小卫先后致辞；区职教中心数字商务产业学院、机器人产业学院合作企业代表，京东零售教育大客户部总监乔治、山东栋梁科技设备有限公司营销中心副总经理郭刚，分别就两大产业学院运营情况进行了成果总结，对进一步深化校企合作擘画了崭新蓝图；区职教中心世界职业院校技能大赛金奖获得者张宸硕作为学生代表进行了典型发言。

活动现场，区职教中心美容美体产业学院、新能源汽车产业学院正式投用。

美容美体产业学院由丰南职教中心与哲美学院共建，着力打造集“人才培养、技术研发、标准输出、创业孵化”于一体的“丰南特色美业”产教融合创新示范基地。

新能源汽车产业学院由丰南职教中心与百科通信共建，以“育技术尖兵、助绿色转型”为使命，着力构建“技术研发、智能制造、运维服务”全链条的人才培养生态。

校企合作签约仪式上，学校与京东、长城汽车、京东方等28家京津冀鲁领军企业，分别签定产教融合实践基地协议、“双师型”教师培养培训基地协议、教师企业实践基地协议及企业订单班合作协议，通过校企协同育人机制，既传承传统工艺精髓，又对接智能制造需求，为区域产业升级注入新动能。

工匠大师进校园聘请仪式上，区职教中心校长韩振天为杨珍明、邸广铎、周丽云、李秀春四位专家颁发“校园工匠大师”聘书。未来，学校将进一步加大工匠大师引进力度，充分发挥各行业领域专家进校园作用，通过专题讲座、技能竞赛指导、模块化实训等常态化活动，将劳模精神、劳动精神、工匠精神深度融入育人全过程。

最后，丰南区政协副主席董淑艳讲话并宣布“丰南区2025年职业教育活动周启动”。

启动仪式结束后，与会领导、嘉宾前往实训车间实地观摩了学校技能节展示活动。在幼儿保育实训基地，学生们正通过婴幼儿护理实操、早教课程设计等环节展现专业素养；电子商务赛区内，直播带货实战等数字化技能训练有序进行；工业机器人汽车运维板块中，校企联合设置的“智能产线故障排除”竞赛项目，学生完成了从编程调试到设备维护的全流程操作。各赛区既注重传统技能传承，更凸显智能化转型特色，生动展现了产教融合的育人成效。

五月的丰南，运河烟波叠翠，渤海浪涌如歌。正如运河水“既能载舟行，亦能织锦绣”，丰南职教中心正以产教融合为针，在传统匠艺的经纬与现代智造的蓝图间，飞针走线绣制着产业变革的新图腾。在钢铁淬火的铿锵与智能制造的韵律交织中，这场以“携手京津联盟共建 纵深推进产教融合”为题的盛会，植根于渤海湾畔的工业热土，正以海纳百川的融合并进之姿，开启“向海图强”的战略合作新篇。

撰稿：贾继坤

摄影：闫冬妮

来源：丰南职教中心

现将提前批及一志愿录取结果查询、征集计划公布、征集志愿填报、征集志愿录取结果查询等事项公告如下：

一、提前批及一志愿录取结果查询。2025年河北省普通高校专升本考试提前批及一志愿录取结果5月25日9时后可以查询。请相关考生登录河北省教育考试院网站，点击首页右侧“普通专升本信息服务”链接，进入“河北省普通专升本考试管理系统”（以下简称系统）登录页面，登录后选择“录取查询”模块进行查询。

二、征集计划公布。相关院校分专业征集计划将于5月25日14时公布，考生可进入系统登录页面，在“通知公告”栏目内进行查询。

三、征集志愿填报。一志愿未被录取的上线考生（含普通考生、原建档立卡贫困家庭考生）及已参加专业综合（职业适应性）考查的退役大学生士兵考生，可于5月25日15时至26日15时登录系统，根据公布的征集计划填报征集志愿（征集志愿填报结束后，不再进行补报）。

四、征集志愿录取结果查询。5月28日9时后，考生可登录系统查询征集志愿录取结果。

河北省教育考试院

2025年5月24日

教体艺厅函〔2025〕17号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、文化和旅游厅（局）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、文化体育广电和旅游局、财政局：

  为深入学习贯彻习近平文化思想和全国教育大会精神，贯彻落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，进一步强化学校美育的育人功能，教育部、文化和旅游部、财政部决定开展2025年高雅艺术进校园活动。现将有关要求通知如下。

  一、主要内容

  组织部分国家级、地方艺术院团和高校面向学生演出优秀艺术剧目，剧目形式包括音乐剧、话剧、舞剧、戏曲、交响乐、民族民间音乐舞蹈和具有创新性、跨界融合特点的表演艺术形式等，注重演出的育人价值、文化内涵、艺术品质，着力体现观念和手段相结合、内容和形式相融合的深度创新。安排年度演出54场，其中艺术院团演出20场，高校演出34场（含高校自筹经费演出14场）。演出单位须结合举办艺术讲堂、作品导讲、艺术沙龙、艺术体验课、指导学生艺术社团开展实践活动等，帮助学生加深对艺术创作的理解、丰富艺术体验、提升演出实效。鼓励各级文艺院团与高校文艺社团、剧团结对，提高校园文艺社团、剧团创演能力和水平。

  二、组织实施

  教育部、文化和旅游部、财政部组织成立全国高雅艺术进校园活动组委会，负责活动的组织实施。教育部根据实际提出年度计划，做好工作安排；文化和旅游部负责对演出单位和剧目进行业务指导和业务管理；财政部根据年度计划加强预算管理。组委会办公室设在教育部体育卫生与艺术教育司。

  组委会委托中国高等戏剧教育联盟负责艺术演出活动的日常管理。其职责是：制定演出工作方案，组织专家对推荐剧目和地方需求进行综合权衡，确定年度演出剧目，安排演出场次，联系协调剧目实地演出，做好活动数据资料整理、总结和活动效果的评估、评价工作。

  三、工作要求

  （一）强化责任落实。各单位要高度重视，加强组织领导，制定周密详细的工作方案、活动计划和安全预案，强化风险预防和应对，确保各项活动的政治安全、人身安全、演出安全。各地要按照职责切实做好本地高雅艺术进校园活动的对接实施，鼓励各地参照本通知精神，自主开展本地域内的高雅艺术进校园活动。各演出单位要严格按照演出方案安排优秀演员团队，确保演出质量，并认真做好讲解、互动等工作。承接单位要加强实施保障，扩大活动的覆盖面，促进学校艺术实践普及和艺术团建设，让更多学生参与受益。

  （二）严格经费管理。高雅艺术进校园活动经费纳入中央部门预算支出绩效考核范围，经费支出和管理情况纳入预算绩效评价。支出范围包括报销演出单位赴各地学校的食宿、交通等差旅费用，支付演员演出费用、舞美灯光音响租赁或消耗、运输等费用。各单位要严格按照有关规定，加强资金管理，保证专款专用。演出单位不得向承接演出的学校收取任何费用。

  （三）加强总结推广。各单位要充分利用各种媒体平台和载体等宣传形式，加大宣传力度，扩大活动影响力，营造良好的舆论氛围。要规范宣传报道内容，明确活动主办单位，统一活动名称——“教育部 文化和旅游部 财政部高雅艺术进校园活动”。

  附件：2025年高雅艺术进校园活动演出安排表

教育部办公厅 文化和旅游部办公厅 财政部办公厅

2025年5月12日

教师厅〔2025〕1号

有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局：

  为全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，推进落实《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，加强农村教师队伍建设，推动乡村教育高质量发展，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，现就做好2025年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）实施工作通知如下。

  一、政策要点

  （一）实施范围。2025年“特岗计划”实施范围为：原集中连片特殊困难地区、中西部国家扶贫开发工作重点县和省级扶贫开发工作重点县，西部地区原“两基”攻坚县（含新疆生产建设兵团的部分团场），纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。

  （二）招聘数量。2025年全国计划招聘“特岗计划”教师20976名，各省（区、市）和新疆生产建设兵团的招聘名额见2025年“特岗计划”各地设岗名额分配表（附件）。

  （三）招聘条件。1.符合招聘岗位要求，具有相应的教师资格证书，应符合《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规规定的普通话水平、身体条件和心理条件。符合新时代中小学教师职业行为十项准则要求，无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录。2.一般要求本科及以上学历，以师范类专业为主。3.年龄不超过32周岁。4.参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先录取。5.支持鼓励符合条件的优秀退役军人、优秀退役运动员到中小学任教，可综合考虑服役年限等因素相应放宽年龄限制。

  （四）工作重点。重点向原“三区三州”、国家乡村振兴重点帮扶县、少数民族地区等地区倾斜；持续优化教师队伍结构，进一步加强道德与法治、体育与健康、外语、科学、劳动、艺术、信息科技、心理健康、特殊教育等紧缺薄弱学科教师的补充。

  二、工作要求

  （一）科学统筹特岗教师招聘。各地要严格按照核定的岗位数量，结合本地实际情况，及时广泛发布招聘信息，提前安排招聘报名、考试、考察、体检等时间表，确保7月底前完成招聘工作。要增强招聘考试针对性、科学性，提高命题工作质量，体现“干什么、考什么”，突出对教师专业素质和教学能力的考察，有条件、有需要的地方可以进行专业能力测试。边远艰苦地区和急需紧缺专业的特岗教师招聘，可结合实际适当降低或不设开考比例，采取面试、直接考察的方式公开招聘，划定成绩合格线。对于特别边远艰苦、教师流失较严重的地区可向本地生源倾斜。鼓励以“双一流”建设高校为代表的高水平高校为农村学校输送教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的优秀毕业生。在“特岗计划”招聘基础上，根据具体需要，统筹做好地方特岗教师招聘工作。

  （二）系统开展特岗教师培训。各地要对标教育强国建设规划目标，围绕高素质专业化教师队伍建设，制定培训规划，为特岗教师提供高质量的培训研修服务。强化教育家精神引领，将师德师风和教育家精神融入教师培训全过程，规范教师从教行为，落实立德树人根本任务；加强岗前职后培训，按照特岗教师实际需求优化培训内容和方式，开展针对性的教育和培训，鼓励将特岗教师纳入当地各级名师工作室进行重点培养；加强非师范专业特岗教师教育教学技能培训，提升教育教学基本素质与能力。

  （三）严格规范特岗教师管理。加强留任管理，严格按照有关文件精神，保证三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师及时入编并落实工作岗位，做好相关人事、工资关系等接转工作，连续计算工龄、教龄，不再实行试用期，做好服务证书编制和发放工作。加强信息管理，教育部将继续把“全国教师管理信息系统”数据作为“特岗计划”实施情况、核定招聘计划、特岗教师硕士研究生考试加分资格的基础数据。各地要扎实做好数据录入和更新工作，地方特岗计划有关信息纳入数据录入范围，确保数据库完整准确。

  （四）做好特岗教师待遇保障。中央财政继续对“特岗计划”教师给予工资性补助，标准为西部地区年人均4.18万元，中部地区年人均3.88万元。教育部、财政部将根据各地2025年设岗计划和往届特岗教师在岗人数核拨2025年“特岗计划”中央补助经费。各地要强化主体责任，确保特岗教师工资按时足额发放，按规定参加社会保险，同等条件下在薪酬待遇、职称评聘、评先评优、年度考核等方面享受与当地公办学校在编教师同等待遇。按照国家有关规定落实好服务期满特岗教师相关优惠政策。落实好周转宿舍等安排，帮助解决特岗教师工作生活中的实际困难。

  （五）加强实施工作推进指导。各地要严格实施“特岗计划”，落实教师待遇保障政策，加大对按照核定计划和岗位要求开展教师招聘、特岗教师工资按时足额发放、“五险一金”缴纳和服务期满留任特岗教师入编手续及时办理等情况的摸排力度，并抓好政策落实。各地在摸清拟设岗县教师队伍实际情况和需求的基础上，认真研究提出2026年实施“计划”的县（市）、学校和特设岗位教师数量，并于2025年12月31日前通过全国教师管理信息系统报送。

  附件：2025年“特岗计划”各地设岗名额分配表

教育部办公厅 财政部办公厅

2025年5月8日